г-360 ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ «ТЕХНОЛОГИЯ СПАСЕНИЯ ЖИЗНИ»

Программно-методический комплект «Технология спасения жизни» предназначен для формирования у детей навыков поведения в чрезвычайных ситуациях: пожар; стрельба в здании, вооруженные люди; захват заложников; спасательный штурм; обнаружение опасного предмета. Состав: кейс алюминиевый, набор брошюр (методическое пособие для педагогов, методическое пособие для родителей, диагностика, конспекты занятий), наборы карточек, видео уроки, аудио сказки, программа диагностики психологического состояния детей, программа контроля сформированности навыков

Цель

Сформировать у детей моторные автоматические навыки безопасного поведения при угрозе и возникновении чрезвычайной ситуации.

Уникальность

- Впервые дети не учат правила поведения, а примеряют на себя роли, которые помогут им выжить в ЧС.

- Впервые педагогическая технология построена с учетом психотерапевтических приемов. Навыки спасения включаются на бессознательном уровне. Курс создан на стыке наук: психотерапии, детской психологии и педагогики.

Для кого

Курс для детей от 5 до 10 лет, рассчитан на 6 месяцев занятий и закрепления навыков.

Курс необходим: воспитателям, учителям начальной школы, методистам, педагогам дополнительного образования, социальным педагогам, психологам.

КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ

Технология спасения жизни состоит из двух важных блоков:

- первый блок формирует у ребенка позитивную картину мира: если что-то случится, тебя обязательно спасут. Спасатели, пожарные, полицейские, военные придут на помощь. Есть способы спастись самому: их надо знать и уметь применять. Это также просто как соблюдать правила дорожного движения;

- второй блок знакомит детей с ролями и формирует навыки поведения в чрезвычайных ситуациях. Применяя роли в играх, дети доводят действия по спасению до автоматизма — это становится паттерном поведения, моторным навыком.

Дети закрепляют роли в разных видах продуктивной детской деятельности: лепка, рисование, раскрашивание, конструирование персонажей, проговаривание речевок, сочинение лимериков, использование приемов мнемотехники, многократное повторение действий вместе со спасателем Дароном, проигрывание сценок с персонажами курса. Дети слушают аудиосказки, стихотворения и музыку, кодирующую образы действий персонажей.

Срок обучения: от 6 до 12 месяцев. Важно не торопиться, позволить навыку сформироваться и закрепиться в теле. В конце обучения вы сможете проверить качество сформированности навыков с помощью автоматизированной диагностики на компьютере.

Для обучения детей Технологии спасения жизни достаточно изучить методические пособия и иметь желание дать детям шанс спастись в чрезвычайных ситуациях. Все необходимые дидактические материалы находятся в наборе.

Занятия проводит воспитатель с детьми своей группы в соответствии с конспектами занятий, а навык многократно отрабатывается вне занятий. Важно создать в группе такую развивающую предметно-пространственную среду, которая мотивирует детей чаще обращаться к изучаемой теме, закреплять навыки. Проектная деятельность по курсу расширяет картину мира ребенка при формировании предпосылок личности безопасного типа. В будущем такая личность будет адекватно, уверенно и безопасно действовать в опасной ситуации.

Родители — активные участники, они включаются в проекты, закрепляют с детьми навыки за пределами детского сада.

Спасет не знание, а навык

Сейчас в детских садах проводятся бессистемные единичные акции и проекты по вопросам безопасности (беседы, знакомство с огнетушителем), что в реальной стрессовой ситуации не поможет спасти жизнь.

В условиях ЧС ребенок не вспомнит правила и последовательность действий.

На самом деле спасение ребенка в ЧС во многом зависит от его действий и от того, как он управляет собой и опасностью.

Технология спасения жизни передает опыт спасателей МЧС в руки каждого ребенка.

Какие ситуации включены в курс

Технология спасения жизни формирует у детей навыки безопасного поведения в ЧС

1. Пожар и задымление

2. Нахождение в заложниках (похищение ребёнка)

3. Стрельба, взрывы, спасательный штурм

4. Обнаружение опасного бесхозного предмета

5. Опасность от вооруженных людей

Как работают стратегии поведения

Для каждой ЧС есть своя роль, персонаж, который помогает ребенку формировать навыки в игре. Дети подражают поведению персонажа.

Примеры

Дети как ловкие солдаты на пожаре целенаправленно выходят из задымленного места. Или же умные собачки при нахождении бесхозного предмета, которые не трогают его, а зовут на помощь. Дети – наблюдательные котики при нахождении с вооруженными людьми в заложниках. И вот уже – извивающиеся змейки, которые спасаются быстро при перестрелке и при взрывах. Или же ребята – тихие мышки, когда есть возможность ускользнуть.

Стратегии в жизнь

В реальной ЧС нужно гибко менять образ действий в зависимости от ситуации. Детям легко примерить на себя роль и благодаря стратегии поведения персонажа поступать безопасно, и так спасать свою жизнь.

Авторы

Программу разработали и апробировали:

Емельянова Ирина Евгеньевна (доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии детства Южно-Уральского Государственного Гуманитарно-Педагогического Университета)

Котлованова Олеся Владимировна (врач-психотерапевт, психиатр, кандидат педагогических наук).

В наборе:

• Компьютерная программа диагностики сформированности навыков
• Компьютерная программа диагностики психологического состояния ребенка
• Описание авторских диагностик к курсу
• Документы по курсу
• Набор карточек для моделирования ситуаций
• Набор карточек с лимериками
• Набор карточек с мнемотехниками
• Кубик с ролями и кубик с видами детской деятельности
• Видеоуроки со спасателем Дароном
• Аудиосказки
• Раскраски
• Библиотека изображений
• Библиотека звуков
• Учебные вспомогательные материалы
• Методическое пособие для педагогов
• Методическое пособие для родителей
• Конспекты занятий
• Набор карточек схематизаций опасностей и вектор выхода из них
• Набор метафорических ассоциативных иллюстраций
• Иллюстрации - моделирование паттерна действий ЧС (позиции детей в ролевых моделях)
• Набор карточек про ресурсы среды и возможности для спасения
• Набор иллюстраций спасателей в ЧС
• Набор схем-изображений главных действий стратегий поведения
• Музыкальные темы всех стратегий поведения (в аудиоформате и ноты)
• Речевки-побуждения для выхода из опасности (в аудиоформате)
• Стихи про ролевые модели поведения
• Календарь настольный для педагога "Закрепление навыков"
• Мультфильм, 5 серий.

ОТЗЫВЫ