г-67 Комплект психолога по эмоциональному и социальному развитию  

Изготовлены из натуральной древесины и покрыты безопасным для детского здоровья красящим пигментом.

Комплект предназначен для организации групповых и индивидуальных игр и занятий Образовательные области: социально? коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Задачи игрового комплекта:
- познакомить детей с основными эмоциями: интересом, радостью, удивлением, грустью, гневом, страхом, стыдом;
- дать детям понятие о разделении эмоций на положительные и отрицательные;
- обогащать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроения;
- научить соотносить эмоции с цветом, явлениями, предметами и выражать их художественными средствами.
- учить определять эмоциональное состояние других по мимике и пантомимике
- развивать способность делиться своими переживаниями, описывать свои эмоции;
- формировать умение контролировать свои эмоциональные реакции

Состав комплекта (модуля): Игра ЭМОЦИИ девочки, Игра ЧАСЫ изучаем время, Набор КУБИКИ ЭМОЦИЙ, Игра ЭМОЦИИ, КОТИК эмоциональный, Графический планшет-5шт,Игра Этикет Вежливости,Игра Этикет Общения, Игра Эмоции Дракончика , Ширма -коробочка,Массажные мячи - 5 штук, Сенсорные мячи -24шт,Игра Подуй на Шарик, Речевые Кубики,Набор Гномики

Техническое описание:

1 .Планшет для рисования Малый

Дети смогут рисовать на нем любые свои фантазии

Кол-во-5штук

Особенности планшета LCD Writing Tablet

Малый 8,5 дюймовый экран.

Выполнен из прочного, нетоксичного пластика и оснащен ярким LCD дисплеем диагональю 8,5 дюймов, обладает устойчивом к царапинам ЖК экраном.
Экологичный графический планшет для рисования LCD Writing Tablet создан для быстрых записей и зарисовок. Отлично подойдет для досуга с ребенком, так как безвреден для зрения. Ребенок может рисовать, учиться писать и считать, при этом не расходовать бумагу и чернила. Больше не нужен ластик, достаточно нажать кнопку очистки и планшет готов к новому полету фантазии или важных записей.
Плоский и легкий планшет для рисования можно всегда брать с собой, используя его для заметок и рисунков. Удалять записи и рисунки можно простым нажатием кнопки вверху экрана.

Планшет рекомендован для детей и подростов. С его помощью можно развивать мелкую моторику рук и учиться рисовать и писать. Будут ошибки, не страшно, очистили рабочую поверхность и начали заново.

Одной батарейки хватает на создание до 10 тысяч записей.

Рисуем стилусом (пластиковый карандаш) -толщина линий зависит от силы нажатия. Стираем кнопкой. Есть блокировка от случайного стирания. Качественные и прочные материалы - поверхность не царапается Работает от одной батарейки около двух лет Идеальный помощник при обучении, Рисование, алфавит, правила, цифры, примеры, языки заметки и не только - со всем справится этот гаджет! Экономит бумагу, безопасен для глаз.

Размеры: 14,5x22,7 см

Комплектация: планшет, карандаш

2 .Игра ЭМОЦИИ девочки

В игровой форме ребенок научится распознавать 7 типов основных эмоций, сопоставлять внешнее проявление эмоции (мимику, положения тела) с различными жизненными ситуациями, проговаривать свои эмоции, научиться по выражению лица собеседника определять те эмоции, которые тот испытывает на данный момент.

Игрушка представляет собой рамку-вкладыш, где лицо главного персонажа девочки разделено на 3 части. А по периметру девочка изображена в 7 различных жизненных ситуациях, в которых у него ярко выражены соответствующие эмоции.

Размер:250х250х40 мм

Материал: натуральной древесины и покрыты безопасным для детского здоровья красящим пигментом.

Вариант 1.

Игрок 1 ставит звездочку в отверстие жизненной ситуации, а Игрок 2 должен составить соответствующую картинку мимики Девочки.

Вариант 2

Игрок 1 выстраивает определенную эмоцию девочки, а игрок 2 должен угадать эмоцию, проговорить ее и поставить звездочку в соответствующую ситуацию.

Вариант 3 Пантомима

Игрок 1 изображает какую-либо эмоцию из 7 представленных, игрок 2 должен узнать её, назвать, поставить звездочку напротив жизненной ситуации и построить эту эмоцию.

Вариант 4

Составить рассказ от имени Девочки в первом лице о какой-либо эмоции, используя напечатанные на игрушке слова: «Я радуюсь, потому что…», « Я испытываю отвращение, ведь я…».

Вариант 5

Составить вместе с ребенком рассказ об его эмоциональных переживаниях дня, используя слова «Я сегодня радовался, потому что…», « Я сегодня испытывала отвращение, ведь я…».

Варианты жизненных ситуаций, в которых девочка Девочка может испытывать основные эмоции:

1. Страх
Девочка шла по улице, как вдруг навстречу ей выскочила злая собака. Девочке страшно. Она медленно отходит назад с широко раскрытыми глазами. Девочка боится, что собака её укусит. Страх помогает нам быть далеко от опасности. А ты боишься чего-нибудь?

2. Грусть
Девочка грустит. Ей грустно, потому что она скучает по своим друзьям. Девочка печалится и поэтому плачет. Печаль помогает нам быть более внимательными к другим. А тебе когда-нибудь бывает грустно?

3. Злость
Девочка злится, потому что машина обрызгала её новое платье. Мама пришла, чтобы помочь Девочке. Вместе они очистят и Девочка больше не будет злиться. Злость иногда помогает, а иногда вредит. А из за чего ты можешь злиться?

4. Радость
Девочка радуется, потому что сегодня у неё день рождения. Друзья подарили Девочке много подарков, она улыбается и смеётся, ей нравится проводить время с друзьями. Радость помогает нам понять, что жизнь прекрасна. Ты часто радуешься?

5. Удивление
Девочка удивлена, как у клоуна получается так ловко жонглировать шариками. Она никогда раньше не видела такого чуда. Удивление помогает нам открывать что-то новое и познавать мир. А что тебя удивляет?

6. Интерес
Девочке интересно, как устроены крылья у бабочки. Она внимательно изучает бабочку под увеличительным стеклом. Интерес помогает нам учиться чему-то новому и изучать всё вокруг. А чем ты заинтересован?

7. Отвращение

Девочка откусила яблоко и увидела там червячка. Он тоже кушал это яблоко. Девочка отбросила яблоко и теперь испытывает отвращение. Отвращение помогает нам отталкивать то, что вредно для нас. А что еще может вызвать у тебя отвращение?

3 .Игра Часы

Поможет ему изучать время, развить мелкую моторику. Стрелки передвигаются, плотно фиксируя установленное положение.Расположенное на часах разделение на минуты, направление движения стрелок облегчит ребенку обучение времени.

4 .Набор КУБИКИ ЭМОЦИЙ

Направлен формирование условий для развития эмоционального интеллекта у детей с ограниченными возможностями здоровья и детей с нормой развития. Игровой набор «Кубики эмоций» состоит из 12 деревянных кубиков размером 4*4*4 см. На каждой стороне 9 кубиков нанесена часть рисунка, из которых составляется разрезная картинка. На 6 сторонах следующего кубика изображен котик Тим с различной мимикой мордочки, соответствующим 6 основным эмоциям: удивление, радость, грусть, злость, интерес и страх. На 2 оставшихся кубиках представлены лица мальчика и девочки, испытывающих те же эмоции.

Набор упакован в деревянный ящик-пенал.

Кроме того, в состав набора входит методическая разработка «Развитие эмоционального интеллекта у детей с ОВЗ посредством игрового набора «Кубики эмоций» с использованием элементов дополненной реальности», в которой представлены инструкция по установке программного обеспечивания технологии дополненной реальности (AR), образцы разрезных картинок, тексты видео-сюжетов.

Изготовлены из натуральной древесины и покрыты безопасным для детского здоровья красящим пигментом.

Изучение различных эмоций, соответствующей мимики лица рекомендуется проводить в следующей последовательности.

Блок 1: Кубик с изображением котика Тима. Описание: знакомство с эмоциями, изучение мимики котика Тима при различных эмоциях, отзеркаливание мимики, вербализация отзеркаленной мимики.

Блок 2: Кубики с изображением друзей котика Тима. Описание: повторение мимики соответствия эмоциям, объяснение причины возникновения эмоций и чем они могут быть полезны в жизни ребенка.

Блок 3: Кубики с изображением девочки Эли и мальчика Тимофея. Описание: закрепления полученных знаний об эмоциях, умения их распознавать на лицах детей и причинах появления различных эмоциях.

Более подробная информация приведена в методичке.

5 . Игра ЭМОЦИИ, КОТИК эмоциональный

КОТИК может умываться, чистить зубки, играть в мячик и это вызывает у него очень разные эмоции. Он может закрыть глазки и улыбаться, открыть широко глаза и ухмыльнуться.Сам Котик и вставки (глазки, мордочка и игрушка) изготовлены из высококачественной березовой фанеры, покрыты безопасными красками. Надо вместе с Котиком подобрать эмоции

Размеры :190х260х6мм

Изготовлены из натуральной древесины и покрыты безопасным для детского здоровья красящим пигментом.

6 . Игра ЭМОЦИИ

Данная игра может использоваться психологами, воспитатели, педагогами, родителями для индивидуальной работы с ребенком и коллективной деятельности.

Набор состоит из пластин, на которых изображена часть лица мальчика или девочки. Для лучшего распознавания эмоций принято условно разделять лицо на 3 части: лоб, брови; глаза, нос; рот, подбородок.

В наборе использованы 8 основных эмоций человека: грусть, страх, радость, смущение, гнев, отвращение. удивление, интерес.

Задача ребенка:

Подбирая плашки, собрать цельную картинку, на которой будет изображено лицо с нужной эмоцией.

Цель:

• эмоциональное развитие детей;
• понимание себя и других;
• умение определять и различать человеческие эмоции и чувства;
• развитие навыков управления эмоциями;
• развитие внимания и мышления;
• развитие фантазии и творчества;
• развитие мелкой моторики;
• развитие пространственного и логического мышления.
• Размеры :210х80х45 мм

Изготовлены из натуральной древесины и покрыты безопасным для детского здоровья красящим пигментом.

7 . Игра ЭМОЦИИ Дракончика

При помощи Дракончика У в игровой форме ребенок научится распознавать 7 типов основных эмоций, сопоставлять внешнее проявление эмоции с различными жизненными ситуациями, проговаривать свои эмоции, научиться по выражению лица собеседника определять те эмоции, которые тот испытывает на данный момент.

Игрушка представляет собой рамку-вкладыш, где лицо главного персонажа Дракончика разделено на 3 части. А по периметру дракончик изображен в 7 различных жизненных ситуациях, в которых у него ярко выражены соответствующие эмоции.

Варианты Игры:

Вариант 1.

Игрок 1 ставит звездочку в отверстие жизненной ситуации, а Игрок 2 должен построить соответствующую эмоцию Дракончика .

Вариант 2

Игрок 1 строит определенную эмоцию Дракончика , а игрок 2 должен угадать эмоцию, проговорить ее и поставить звездочку в соответствующую ситуацию.

Вариант 3 Пантомима

Игрок 1 изображает какую-либо эмоцию из 7 представленных, игрок 2 должен узнать её, назвать, поставить звездочку напротив жизненной ситуации и построить эту эмоцию Дракончика .

Вариант 4

Составить рассказ от имени Дракончика в первом лице о какой-либо эмоции, используя напечатанные на игрушке слова: «Я радуюсь, потому что…», « Я испытываю отвращение, ведь я…».

Вариант 5

Составить вместе с ребенком рассказ об его эмоциональных переживаниях дня, используя слова «Я сегодня радовался, потому что…», « Я сегодня испытывала отвращение, ведь я…».

Размеры :250х250х40 мм

Изготовлены из натуральной древесины и покрыты безопасным для детского здоровья красящим пигментом.

8 . Игра Этикет Вежливости

Обучающая игра с 6 раскрасками "Этикет вежливости" из серии "Приятный человек" от торговой марки "ИгриКо" - это необычная игра, обучающая ребенка простейшим правилам этикета. Обучение производится в легкой игровой форме. Игра поможет ребенку начать различать правильное и неправильно поведение в обществе, правила приема гостей и поведения в общественном транспорте.

Возраст: от 4 лет
Для мальчиков и девочек
Комплект: 36 карточек, 6 раскрасок, правила.
(состав): картон, бумага.
Размер упаковки: 33 х 3 х 22 см.

9 . Игра Этикет Общения

Обучающая игра с раскраской Этикет общения: Приятный человек поможет ребенку выучить основы правильного поведения и этикета, которые очень пригодятся в будущем. Все обучение будет происходить в виде настольной игры, где могут участвовать от 2 до 4 человек. Помимо этого, в наборе есть шесть раскрасок, которые тоже можно включить в игру или же раскрасить отдельно.Возраст от 3 лет

Комплект: 36 карточек, 6 раскрасок, правила.
(состав): картон, бумага.
Размер упаковки: 33 х 3 х 22 см.

10 . Ширма угадай что там

Дидактическая ширма сделана для занятий с детьми дошкольного возраста. Ребенку необходимо просунуть руки в отверстия и определить на ощупь предмет, описать его словами. Задания могут быть разные по усмотрению педагога.

Материал: дерево, текстиль

Волшебная коробочка

Материал: дерево, смесовая ткань - 35% лопка, 65% полиэстера.

Размер: деревянная коробочка: 40х30э19 см, рукава - длина рукава 24 см, ширина (полуобхват) 17см, расстояние межу рукавами 8 см.

11 .Сенсорные мячи

набор 24 штуки

Материал — флис, наполнитель 100% полиэстер, мешок для хранения — 100% полиэстер. Комплектация: мячики мякиши — 2-х размеров 4-х цветов по 3 штуки каждого вида. Всего 24 штуки. Мешок для хранения — 1 штука. Размер мячики — 6 и 14 см мешок для хранения — 32х50 см.

12 .Массажные мячи

Шарик игольчатый Ø 30мм (5шт в упаковке)

В наборе 5 штук пяти цветов.

Снаружи мягкие, внутри плотные.

13 .Речевые Кубики

«Речевые кубики» предназначены для игр и упражнений по развитию речи у дошкольников и младших школьников.

Игры с кубиками охватывают все направления речевого развития ребенка: словарь, грамматический строй, произносительную сторону речи и связную речь (диалог и монолог). Их можно использовать в индивидуальной, парной и групповой работе, а также при проведении диагностики речевого развития дошкольника.

Изображения на кубиках и их цвета подобраны таким образом, что позволяют легко и системно охватить широкий диапазон задач по развитию речи:

§ расширение, обогащение и закрепление словаря (существительных, глаголов, прилагательных);

§ развитие умения составлять словосочетания, предложения и высказывания; согласование слов (в роде, числе, прилагательных с существительными и пр.); употребление пространственных предлогов;

§ развитие интонационной выразительности;

§ формирование представлений о структуре связного высказывания; упражнение в составлении собственных историй (сказок, рассказов);

§ формирование активной коммуникативной позиции.

В наборе 10 кубиков четырех цветов: красные, синие, зеленые, оранжевые.

Кубики выполнены из мягкого материала, они достаточно крупных размеров, поэтому с ними можно работать сидя за столом или на полу, их можно вытаскивать из мешочка или перебрасывать друг другу.

На гранях кубиков – условные изображения, которые задают определенную смысловую и речевую направленность.

§ Смысловая направленность (7 кубиков):
красные:
- семья (возраст и пол);
- профессии;
- незнакомцы (персонажи из незнакомого мира);
синие:
- время суток и погода;
- место действия;
зеленые:
- волшебные предметы;
- транспорт.

§ Речевая направленность: все кубики отражают разные части речи (существительные, глаголы, прилагательные, наречия); из них 3 кубика (оранжевые) обозначают:
- пространственные предлоги;
- эмоции;
- выразительность речи.
Цвет кубиков задает разную направленность в зависимости от поставленных задач. Например:

связная речь. Цвета кубиков структурно организуют высказывание (рассказ): красные кубики – начало, зеленые – середина, синие – конец.

грамматика. Цвета кубиков используются для составления (распространения) предложения: красные кубики – «кто?», зеленые – «что?» и «что делает?», синие – «когда?» и «где?», оранжевые – «как?».

Красные кубики обозначают персонажей («кто?»).

Зеленые кубики обозначают предметы, которые движутся (транспорт) либо действуют иным способом (волшебные предметы).

Синие кубики преимущественно отвечают на вопросы «где?» и «когда?», а также на вопрос «что?».

Оранжевые кубики – особенные, у них свое предназначение – придать речи выразительность, помочь освоить пространственные предлоги и научиться понимать и выражать эмоции.

Любимой игрой детей нашей группы стала игра «Угадай по вопросу». Ребенок бросает кубик и ловит его в ладошки, не показывая никому, что у него выпало. Игроки должны угадать картинку. Для этого они задают ему вопросы. Два варианта – игроки задают развернутые вопросы, на который водящий отвечает только «да» и «нет», другой вариант – водящий может отвечать развернуто на вопросы: какой предмет, для чего он нужен.

14 .Подуй на Шарик

Игрок может продвигать шарик выдыхаемым воздухом или толчком указательного пальца. В этой игре дети учатся управлять своим дыханием, соотносить силу выдоха с расстоянием до выбранного углубления на доске. Игра помогает также развивать мелкую моторику.

В комплект игры входит деревянная основа 28,5x7x2 см и один стеклянный шарик. В центре деревянной основы имеется волнистая дорожка с шестью углублениями и отверстием для шарика в конце. Слева на основу нанесены квадраты с точками (от 1 до 6 точек). Они выглядят в точности так же, как грани игральной кости. Справа от дорожки изображены геометрические фигуры разных цветов (по одной фигуре напротив каждого квадрата).

Продвижение шарика по доске может осуществляться выдыхаемым игроком воздухом или толчком указательного пальца. Игроки должны научиться управлять своим дыханием, соотносить силу выдоха с расстоянием до выбранного углубления на доске. Другой вариант игры позволяет развивать мелкую моторику пальцев путем уравнове­шивания силы толчка с желаемым расстоянием продвижения шарика по доске.

В процессе игры корректируется навык различения геометрических фигур, цветов, имеются возможности по автоматизации навыка устного счета.

15 .Игра Гномики

Материал: смесовая ткань — 35% хлопка, 65% полиэстера, гномики, прически и одежда — геовойлок — 100% полиэстер. Комплектация: основа с 4 карманами четырех цветов, в каждом кармане одежда соответтвующего цвета и маленький гномик. Отдельный мешочек с прическами для гномиков (3 для девочки, 3 для мальчика). Основа складывается на 4 части и закрепляется липучкой.
Размер: 60х25 см, в сложенном виде размер 25х14х6 см, гномик — рост 21 см.