д-209 Окружающий мир и основы безопасности в детском саду

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и может применяться с любой образовательной программой, реализуемой в дошкольной организации. Содержит шесть тематических разделов, в каждом из которых представлены познавательные наглядные материалы, а также интерактивные задания и дидактические игры. Разнообразие учебных материалов обеспечивает разные виды образовательной деятельности дошкольников.

Применение мультимедийного пособия позволит решить следующие задачи:

• развитие интересов детей, любознательности, познавательной мотивации и познавательных действий;
• формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, об особенностях природы и ее многообразии, целостности картины мира;
• приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения, к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
• знакомство с миром профессий;
• формирование активного словаря и развитие навыков связной речи.

Содержание программы обеспечивает проведение занятий с детьми в помещениях, оснащенных демонстрационным оборудованием (интерактивной доской или панелью, белым экраном и проектором) и персональными компьютерами.

Особенности программы

• Реализация требований образовательных стандартов
• Ключевые темы по окружающему миру и безопасности
• Оригинальная наглядная и доступная форма подачи материала
• Анимации, интерактивные модели, красочные иллюстрации, фотографии
• Разнообразие ресурсов для практики и мониторинга – мини-игры, тестовые задания, диагностическое лото
• Организация групповой и индивидуальной деятельности дошкольников
• Методические рекомендации по использованию в образовательном процессе
• Лицензия на применение в дошкольных образовательных организациях
• В составе программы 6 разделов:
  • Природа
  Тематический блок формирует у дошкольников понятие о природе («Что такое природа»), о ее живых и неживых объектах («Природа живая и неживая», «На детской площадке»); знакомит с делением окружающих объектов на природные и созданные человеком («Найди объекты природы», «Найди объекты, созданные человеком»); закрепляет представления о росте, развитии и размножении живых организмов («Что сначала, что потом»); развивает умение устанавливать причинно-следственные связи («Человек учится у природы»).
  • На ферме
  Раздел предназначен для знакомства дошкольников о домашних животных и птицах, их детенышах, развивает кругозор. Блок состоит из 10 модулей, каждый из которых выполнен на основе интерактивной иллюстрации или дидактической игры:
  • Животные. Знакомство
  • Животные. Голоса
  • Кто сказал «Му»?
  • Детеныши. Где моя мама?
  • Животные. Кто это?
  • Птицы. Знакомство
  • Птицы. Голоса
  • Кто сказал «Ку-ка-реку»?
  • Птенцы. Где моя мама?
  • Птицы. Кто это?
  Материалы предоставлены для обогащения словарного запаса детей и ознакомления дошкольников с домашними животными.
  • В лесу
  Блок представлен 5 модулями: «В лес по грибы (изучение)», «Грибы. Найди гриб», «Грибы. Загадки», «Грибы. Съедобное – несъедобное», «Распечатать». Содержание модулей направлено на ознакомление дошкольников с грибами, формирование навыков безопасного поведения на природе. ПрофессииВсе модули данного раздела устроены одинаково, но отличаются набором представленных в них профессий. В первой части дети знакомятся с профессиями садовника, парикмахера, портного, повара, уборщицы, продавца. Во второй части – с профессиями почтальона, сапожника, фотографа, учителя, художника и музыканта. В третьей части – с профессиями полицейского, пожарного, работницы фермы, врача, строителя и маляра. Все разделы блока направлены на закрепление знаний детей о различных профессиях и орудиях труда.Правила дорожного движенияРаздел направлен на знакомство детей с правилами дорожного движения и включает в себя шесть модулей «Правила поведения на улице», «Правила перехода проезжей части. Игра», «Дорожные знаки», «Правила перехода проезжей части», «Светофор», «Идем с мамой в детский сад». Правила поведенияБлок включает в себя 5 модулей. Первые четыре модуля представляют собой слайд-шоу с дикторским сопровождением и состоят из двух частей: объяснения и задания-обсуждения: «Безопасное поведение на природе», «Правила поведения в общественных местах», «Безопасность собственной жизнедеятельности», «Бережем свое здоровье». Модуль «Телефоны спецслужб» выполнен в виде игры, где детям надо определить, по какому номеру звонить, чтобы вызвать соответствующую службу экстренной помощи.Разнообразие материалов программы позволяет применять ее для решения широкого спектра задач: обучающих, развивающих, диагностических, коррекционных. Именно задачи, которые педагог ставит при использовании пособия, будут влиять на выбор формы работы с детьми (фронтальная, подгрупповая или индивидуальная). Программа может использоваться в качестве
  • демонстрационного материала – ознакомление детей с окружающим миром, профессиями и основами безопасности (фронтальная работа с группой детей в кабинетах, оснащенных интерактивными досками или другим демонстрационным оборудованием).
  • дидактического игрового материала – изучение и закрепление знаний в игровой форме (индивидуальная работа детей за компьютерами)
  • диагностического материала – мониторинг уровня сформированности представлений детей в изученной области (индивидуальная работа детей на компьютере).
  • коррекционного материала – организация индивидуальной работы специалиста с ребенком, имеющим проблемы в освоении знаний и навыков в рамках пройденных тем (работа на компьютере)